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Umdenken in der Verkehrserziehung ist nötig

Kinder in Japan kennen oft Stoppschilder nicht

Kinder in Japan bemerken oft Stoppschilder nicht und haben nur wenig Verständnis für diese Schilder, was zu immer mehr Unfällen führt, so eine Studie.

„Die Verkehrserziehung für Kinder im Vorschulalter sollte überarbeitet werden“, sagte Makoto Fujiu, 37, Associate Professor an der Kanazawa University, der das Forscherteam bei der Durchführung der Verhaltensbeobachtungsstudie leitete.

Kinder haben seit 25 Jahren die meisten Verkehrsunfälle als Fußgänger

Laut dem Institut für Verkehrsunfallforschung und Datenanalyse in Tokyo stehen 7-Jährige seit 25 Jahren an der Spitze der Liste der Fußgänger, die bei Verkehrsunfällen verletzt oder getötet wurden.

Im Jahr 2018 waren 1.143 7-Jährige in Verkehrsunfälle verwickelt. Diese Zahl ist ungefähr dreimal so hoch wie die Zahl der Schüler der Mittel- und Oberstufe und fast doppelt so hoch wie die Zahl der Schüler in den Zwanzigern und Dreißigern.

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60 Prozent der Unfälle mit Erstklässlern der Grundschule im Jahr 2015 ereigneten sich an Kreuzungen und in deren Umgebung, während die Kinder zur und von der Schule gingen.

Um das Bewusstsein für Verkehrssicherheit bei Kindern vor dem Eintritt in die erste Klasse zu messen, haben Fujiu und die anderen Forscher mit einem der Kanazawa University angeschlossenen Kindergarten zusammengearbeitet, um zu untersuchen, wie sich fünf Kinder im Alter von 6 Jahren im vergangenen Herbst an einer Kreuzung auf dem Campus der Universität in Kanazawa verhalten würden.

Die Kinder trugen Eye-Tracking-Ausrüstung und wurden gebeten, auf ihre übliche Weise zu gehen.

Stoppschilder oft übersehen

Während der Studie bemerkten nicht alle Kinder ein Stoppschild, das mindestens 1 Meter hoch an der Kreuzung angebracht war. Als das Schild auf 50 Zentimeter abgesenkt wurde, sahen vier der Schüler es nicht an.

Sie alle hielten auch nicht an, bevor das Wort „Tomare“ (Stopp) auf die Straße in Hiragana gemalt wurde.

Obwohl die Kinder das Wort lesen konnten, wussten sie laut Fujiu nicht, dass sie anhalten mussten.

Nachdem die Forscher den Kindern die Bedeutung der Zeichen beigebracht und sie gebeten hatten, erneut zu gehen, hielten sie alle an, bevor sie die Kreuzung überquerten. Grundsätzlich sind solche Schilder für Fahrer gedacht.

Der Professor untersuchte jedoch, wie die Schilder besser verwendet werden könnten, um die Sicherheit von Fußgängern, insbesondere von Kindern, zu gewährleisten.

Er präsentierte seine Ergebnisse auf einer Konferenz für Bauingenieure, die im Dezember an der Universität von Toyama stattfand.

Herkömmliche Aufklärung über Verkehrssicherheit für Kinder irrelevant

„Herkömmlicherweise war die Aufklärung über Verkehrssicherheit für die Perspektiven von Kindern irrelevant“, sagte Fujiu. „Wir haben gelernt, dass Stoppschilder nicht in das Sichtfeld von Kindern mit geringer Sichtlinie gelangen und dass sie die Bedeutung von „Stopp“ auf der Straße nicht erkennen.“

„Ich denke, es wäre effektiv, wenn wir Stoppschilder mit Zeichen anbringen könnten, die ihre Aufmerksamkeit erregen, zumindest auf Wegen, auf denen sie zur und von der Schule gehen.“

Masumi Ueda, Direktorin des Kindergartens, der an dem Experiment mitarbeitete, stimmte zu, dass mehr getan werden sollte, um Kinder über Verkehrssicherheit zu unterrichten.

„Kinder im Vorschulalter werden meistens von ihren Erziehungsberechtigten oder Kindergartenbussen abgeholt und abgesetzt, sodass sie weniger Möglichkeiten haben, in der Stadt herumzulaufen und die Verkehrsregeln zu lernen, bevor sie in die Grundschule kommen.“

„Für Kinder sind „Ich weiß“ und „Ich kann“ auch zwei verschiedene Dinge“, so die Direktorin. „Wir sollten die Art und Weise, wie Verkehrssicherheitserziehung angeboten wird, überprüfen.“

Ein Vertreter des Nationalen Verbandes der Arbeiter- und Verbrauchergenossenschaften Kyosai (Genossenschaft Kokumin Kyosai), der das Experiment als akademisch-industrielle gemeinsame Studie unterstützte, sagte: „Wir möchten Unterrichtsmaterialien für kleine Kinder vorbereiten, um Verkehrsunfälle zu reduzieren.“

MA

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